LA DIVULGACIÓN DE LA CIENCIA A TRAVÉS DE FORMAS NARRATIVAS. DE AQUILES NEGRETE YANKELEVICH

1. A qué se denomina divulgación.

A la transmisión del conocimiento, en la obra que se comenta, se refiere específicamente a la transmisión del conocimiento científico.

2. Cuáles son los instrumentos por los cuales se puede divulgar la ciencia.

Según Bruner los métodos son dos, el paradigmático y el narrativo.
Sin embargo, se han propuesto diferentes modelos, el más antiguo y básico es el de transmisión, luego está el modelo contextual y el de la antigua analogía con escalar montañas.

3. Señale cinco objetos por los cuales debe divulgarse la ciencia.

I. Aumentar el conocimiento científico,
II. Fomentar el interés por la actividad científica,
III. Disminuir la brecha entre el quehacer científico y la percepción de la sociedad en general,
IV.Reducir la idea de que la ciencia sólo involucra al ámbito académico,
V. Aprovechar los conocimientos científicos al máximo para beneficio de la sociedad, como parte de su patrimonio,
VI. Que la sociedad adquiera un juicio crítico e informado sobre las cuestiones cotidianas que les afectan.

4. Cuáles son los beneficios de divulgar la ciencia.

I. La conciencia pública de la ciencia,
II. La comprensión pública de la ciencia,
III. Lograr la alfabetización científica,
IV. Incrementar la cultura científica,
V. Incrementa la democracia,
VI. Encamina mejores decisiones,
VII. Da mayor credibilidad y confianza,
V. Utilizar la ciencia para mejorar la calidad de vida de la sociedad.

5. De acuerdo a la lectura, qué se puede proponer para divulgar la ciencia.

I. Aprovechar el modelo narrativo para allegar el conocimiento científico a mucha más población de la que actualmente tiene contacto con el quehacer científico.
II. Difundir estas historias o cuentos en los medios de comunicación a modo de cápulas divertidas o interesantes.
III. Hacer cuentos con contenidos científicos para hacer más interesante esta rama del saber a los niños en educación básica y promover también que esos conocimientos queden en la memoria a largo plazo.
IV. Hacer novelas de ciencia ficción con contenidos cienteíficos en las escuelas de educación media superior.
V. Promover contenidos científicos en obras de arte como cine y teatro, entre otras.

6. Crítica a la lectura.

Me parecio muy interesantes los elementos expuestos respecto a la narrativa, no sólo como forma de difundir el conocimiento científico sino como herramienta pedagógica universalmente útil. deja así, una marca importante en las referencias sobre como escribir si se desea que los conocimientos resulten interesantes, queden en la memoria y sirvan para la vida diaria.

también se considera especialmente valioso el hecho de que se busquen y propongan nuevas formas para divulgar el conocimiento científico habitualmente tan relegado en países como el nuestro.